高二学生心理特点及教育方法
发布时间：2008-10-08
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高二学生心理特点及教育方法
高二是高中三年中非常关键的一年。
处于青春期的高二学生，在生理、心理上有这样一些特点：①青春期孩子的自我意识迅速发展，许多是质的变化，他们对自己的认识更自觉、更深刻，经常关心和考虑有关自己的各种问题，头脑里常出现 “我长得怎样” “别人怎么看我” “我是什么样的人”等问题。他们异常关心自己的形象，热衷了解别人如何看待自己，如何评价自己，然而又不再象童年那样自然地接受别人的评价；他们常常自作主张，对父母和其他成人的意见故意不加采纳，已表明他们具有独立思想独立人格，同时他们自己的意见却希望得到大人的采纳和尊重；他们的能力还不够充分适应复杂环境，一旦遇到挫折，他们的自我肯定有很容易变为自我怀疑和信心不足。②青春期的孩子的心理处于易冲动阶段，格外敏感，情绪起伏变化很大：时儿精力旺盛，时儿无精打采，时儿信心百倍，时儿沮丧胆怯，来自亲人和朋友的真诚的赞扬，可以令他们陶醉不已，一句随意的玩笑话，又可以令他们坐如针毡，情绪的起伏之大，感受之强，在生命历程中是独一无二的，无论是宣之于口还是深藏于心这样在自信和自卑两个极端之间奔忙对于孩子并不轻松，期间的内心体验每每激烈动荡，让他们十分紧张。③青春期的孩子的心灵具有很大的闭锁性，儿童的心灵是敞开的，喜怒哀乐摆在脸上，各种想法挂在嘴上，青年则不同了，随着情感的日趋丰富与深刻，他们开始寻求自己的内心空间，信守属于自己的一份秘密，喜悦与悲伤，快乐与苦恼常常彼此交替，有时内心深处有一种空虚感和失落感，但是他们会在表面上若无其事或虚张声势，把自己封闭起来，不愿向父母师长吐露和交流，同时又埋怨父母不理解自己。这些特征都会影响到孩子的学习情绪甚至成长，极为需要父母的悉心呵护和正确的指导，帮助他们取得心理平衡、克服心理冲突、积极乐观地度过这段心理性的断乳期。
针对学生的这些特点，家长应该怎么做呢？
第一：关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，始终做孩子的坚强后盾。关注孩子的学习状态，学习情绪，没有反常的状况，每天都愉快地学习就可以。家长要细心观察，一旦出现反常，家长一定要重视，和孩子谈谈或者找老师交流。但关注不等于一味的督促和唠叨，对孩子一味地督促是有害的。
任何好或者不好的成绩都不是一朝一夕形成的，对自己孩子的成绩家长要心中有数，给孩子一个合适的定位，做到始终关注与鼓励。当孩子遇到挫折或考试失败，家长不要一味责备。
信心和勇气是走向成功的精神支柱，他们的信心和勇气在很大程度上依赖于老师家长的悉心呵护和加倍鼓励。高二阶段的教育主题应该是：全面发展，学有所长，增强自信。我们不要仅仅把眼睛盯在成绩上，放下你的面子和过渡的自谦，仔细发掘你的孩子的优势，别吝惜你的鼓励与加油，始终站在孩子的背后无条件的支持孩子吧。
第二：关注孩子的交往，加强对中学生进行人际关系问题的辅导。
家长不要限制孩子的交往，要鼓励孩子的交往。一方面中学生的身心特点，决定了他们迫切需要交往，需要与人分享。他们不再满足于老师和父母的教导，而是转向同伴和社会。他们对未知的世界充满了好奇，他们的交往对象主要是同龄人，同龄人之间相互影响的程度往往超过其他任何人；另一方面一个交往能力强的人能够较好的处理各种纷繁复杂的关系，得心应手的对付各种场面，善于调节自己在群体中的地位，善于从环境中汲取有益的信息来促进自己的学习。
与孩子交流人际交往的感受和技巧。妥善处理异性交往问题，关键做到不粗暴干涉，因人而异正确引导。
第三：塑造和谐宽松的家庭氛围，让孩子有疏通的渠道，促进学生形成健康的心理。要真正平等地与孩子交流，学会倾听孩子的心声，允许孩子发表不同的意见。
第四：创造良好的学习环境，使学生专心致志。 帮助孩子安排好休息饮食，保证每天有足够的睡眠。
第五：组织积极健康的家庭生活，使学生的剩余精力得到消耗，调节学生的学习压力。
学会和孩子沟通
对中学生的调查发现70%亲子关系淡化，80%家长感觉有距离。家长与孩子之间有一个很深的鸿沟。这个鸿沟不是一天形成的，而是家长在与孩子相处的过程中，不善于与孩子沟通造成的。
1、有效沟通的四个法宝是：尊重、信任、民主和赞美。
青少年有一个特点，你越是信任他，越是尊重他，越是民主，他越是懂事越是有责任感。
假期或双休日提议让孩子策划郊游，一举几得。信任、认同、锻炼、作文题材、交友、接触大自然。
赞美不仅是沟通的法宝，更是增加孩子自信心的好办法。通过赞美可以使孩子相信自己作的是对的。
2、有效沟通的五个技巧是：
放弃命令：只有放弃命令才能成为孩子的朋友
耐心倾听：人为什么长了两个耳朵一张嘴？是让你多听，多掌握信息
开放式提问：学会问问题，问开放式的问题，才能了解孩子的真实想法。
比如：那你怎么看这件事情？为什么？那后来呢？这样可以得到更多的信息，多了解孩子，才能有针对性的引导孩子。
延迟判断：千万不要马上给孩子下负面的定义，不要贴负标签。我们的判断不一定正确。我们所看到的往往只是问题的一方面，要给孩子倾诉的机会和分析问题的机会，让他自己成长。即便是他有错，也不要马上批评，要用点技巧和方法，
进入同一频道： 可以与孩子共同下棋，一起打游戏，使用孩子常用的语言。比如：哇塞！真酷。用欣赏的眼神和表情听等等。
3、有效沟通两个方法：
发挥文字的力量：写条子、写信、写日记。
家庭会议。
角色互换。
总之，作为孩子的家长，我们要与孩子一起学习，一同进步。让他们在愉悦的氛围里努力学习，相信孩子是优秀的，他们的人生理想一定能实现。
好家长……
好家长需要合理科学地爱孩子；
好家长需要有意识地建立良好的家庭文化氛围；
好家长需要与孩子建立平等和谐的关系；
好家长需要配合好学校的教育与要求；
好家长需要了解孩子的个性特点、脾气喜好；
好家长还需要……
帮助孩子积极应对学业和考试压力
* 多鼓励少压力
对孩子的学业和考试来说，鼓励比惩罚会有更明显的促进作用。
欲速则不达，过重的压力反而干扰孩子的学习。
经常告诉孩子：你以他为骄傲，你相信他能行，让孩子感受到父母对他无条件的支持。
考前帮助孩子合理地安排生活作息，并有意识地为孩子减轻心理压力，告诉孩子只要尽力了就是好样的。
父母自己要以轻松的心态面对孩子的学业和考试分数，这是帮助孩子积极应对学业和考试压力的一个重要前提。
* 不要总与别的孩子比。
成功的路是多样的。每个孩子都有自己独特的长处和优点，不可能每个孩子都在学习上名列前茅。
用孩子的弱点与其他孩子的长处比会伤害孩子的自尊和自信，对孩子的发展有害无益。
不要吝啬承认和当众夸奖自己孩子的长处和优点。
允许孩子的暂时落后和失败。
希望孩子保持一贯的良好分数和成绩是合情但不合理的，孩子的学习有起伏是十分正常的。父母应宽容孩子暂时的落后和失败。
保护孩子永远拥有自信、斗志和不怕挫折的韧性，这远远要比有一个好分数更重要。
和孩子一起寻找原因、制定措施，帮助孩子取得进步并重新建立自信。
* 创造良好的学习环境。
良好的学习环境需要家庭成员的共同营造。
创设安静的学习环境和尊重学习的家庭气氛，这同样是良好学习环境的重要组成部分。
不随意中断孩子的学习。当孩子学习结束之后，再谈其它的事。
父母可以有自己的娱乐、休息和交往方式，但尽量不要干扰孩子的学习。
家长热线：029－88323653
心理热线：029－88323653（每周一晚7：00——9：00）
心理信箱：xlzy123.happy@163.com
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